Atividades do trânsito feita pelo aluno

Escola Municipal Professor Adenocre Alexandre De Moraes
Aluna: Nayra Karolayne Sanabria Leon.
Ano:7°B.

Acidente de Trânsito
''Lei Seca'' Reduz em 6,2% as mortes causadas pelo trânsito.
No ano que se refere á mortalidade, os resultados, mostraram redução, no número obsoluto dos óbitos em 17 estados, com destaque para Rio De Janeiro, com 32% de redução; Espiríto Santo (menos 18,6%); Alagoas (menos 15,8%) Destrito Federal (queda de 15,1%) Santa Catarina (redução de 11,2); Bahia (menos 6,1%), São Paulo (queda de 6,5%), e Paraná (redução de 5,9%). Os dados de mortalidade para o período 2008-2009 ainda são preliminares e sestão sujeitos a revisão.
Dois anos depois de entrar em vigor o Brasil, a lei seca mostra resultados positivos que confirmam a importância de se manter e intensificar as ações educativos, de fiscalização e de mobilização da sociedade para reduzir a associação entre ingerir bebiba alcoolica e direção.
As mortes por acidentes, caíram 6,2% no período de 12 meses. Esse indice representa 2.302 mortes ao menos em todo país reduzindo de 37.859 o total de óbitos causados pelo trânsito.
As reduções estaticamente significativas na taxa de mortalidade foram registradas no Rio De Janeiro (-32,5%), Espírito Santo (-18,4%), Destrito Federal (-17,4%), Alagoas (-17%), Santa Catarina (-12,5%) Bahia (-8,6%), Paraná (-7,7%) e São Paulo (-7%). '' A redução na taxa de mortalidade provocado pelo trânsito mostra que a lei vem protegendo a vida.

Alunos pesquisando na internet.

Aluna esta digitando o texto.

Eu e a professora Tainá, estamos explicando.

Eu estou explicando para meu aluno Kevi.

Refletindo Sobre projeto na Escola.

Refletindo sobre projeto na Escola.

Cada dia que passa estamos descobrindo novas criatividades, em nossos alunos, no trabalho com o laptop,temos que encontrar um meio de adicionar essa nova ferramenta em nosso plano de aula.
É muito bom desenvolver um projeto em conjunto com outras áreas, precisamos nos interagir mais uns com os outros usado o laptop, ele nos ajuda sair da rotina, dando mais eficiência em nossso trabalho de professor. Devemos mostrar o caminho para os aluno, a correr riscos de acertos e erros, que possibilitam a aprendizagem através de seus saberes.

Atividade III-do Módulo III

Atividades de Sala de Aula.
Desenvolvimento da atividade em sala de aula.                                                                             
1- Localizar o texto na internt.
2- Digitar o texto.
3- Responder as perguntas relacionada ao texto.
4- Dramatizar o texto.
Aluna. Izadora      Ano 8º ano A      Turmo- Matutimo

Inconfidencia Mineira.

           Ocorreu em Vila Rica,em 1789. Foi um movimento ligado ao declínio damineração, cujos principais motivos foram a decretaçã da derrama( cobraça dos impostos atrasados) e a influencia dos ideias ilunministas ( ideias de liberdade, igualdade e fratermidade, dfundiadas nessa época na Europa, principalmente na França).
        Os planos do movimento eram iniciar a rebelião no dia da derrama de 1789; instituir a República Federativa em Vila Rica; instituir o serviço militar obrigatório; criar uma pensão para as famílias numerosas e pobres; criar uma universidade em Vila Rica; e incentivar a abertura de industrias manufatureiras.
Os principais participantes foram José Álveres Maciel, Alvarenga Peixoto, Tmás Antonio Gonzaga, Cláudio Manuel da Costa, José Joaquim da Silva Xavier ( Tiradentes ), entre outros.
O movimento foi delatado ás autoridades, o que resultou na suspensão da derrama e na prisão dos participantes. Tiradentes foi condenado à morte.

 RESPONDA:

1-Em que Estado e cidade aconteceu a Inconfidencia Mineira?

R. Minas Gerais em Vila Rica.

2-Define Inconfidencia Mineira?

R. Foi um movimento ligado ao declínio da mineração.

3- Quais eram os principais motivos da Inconfidencia Mineira?
A decretação da derrama e a influencia dos ideais iluministas liberdade,igualdade e fraternidade, difundidas na Europa e na França.

4- Qual era o plano do movimento?

R Eram iniciar a rebelião no dia da derrama de 1789; instruir a Republica Federativa em Vila Rica; Instituir o serviço militar obrigatorio;criar uma pensão para as família nimerosa e pobres; criar uma Universidade em Vila Rica;incentivar a abertura de industrias manufatureiras.

5-Quais forom os participantes da Inconfidencia Mineira?
 R. Jośe Álvares Maciel, Alvarenga Peixoto, Tomás Antonio Gonzaga, Cládio Manuel da Costa, José Joaquim da Silva Xavier.

6- Qual foi o resultado da Rebelião?

R. Suspensão da derrama e na prisão dos participantes.

7- Quem foi o mais prejudicado?
 R. JOSÉ DA Silva Xavier ( Tiradentes) O único condenado à morte.     
 A minha aula foi otima, todos o alunos se interagiram, ficaram encantado com o laptop.
No inicio me perguntaram tantas coisas, depois eles me auxiliavam onde eu não sabia.
Eu adorei a aula foi proveitosa,aprendi muito com eles. Agora só falta colocar mais em pratica usando o latop.Só achei um pouco dificil no inicio mais depois ocorreu tudo bem.

http://www.unifesp.br/dpsicobio/drogas/alcool.htm

Somos de Costa Rica, professores que estão cursando o Uca.

 Eu e meus alunos.

 Estamos desenvolvendo uma atividade extra.

Atividade I do modulo-III

A formação do Uca veio como um desafio na educação, e nos ajudar aperfeiçoar a nossa tecnica em informatica.Existem muitas questões que não podemos responder: Como vamos desenvolver as atividades em sala de aula: Vai dar certo? Mas estou pronta para apreender, a nossa escola esta sendo preparada para receber os laptop.

Plano de Aula

meu Plano de Aula.

Escola Municipal Prof.Adenocre Alexandre de Morais.
Professora: Glaucia Jeni.da Cru
Ano:8°ano A         Turno:Matutimo
carga H : 4

Conteudo: O álcool.




Objetivo:


mostrar para os jovens que existem vários tipos de drogas e o mesmo causa dependencia.


metedologia.

1° aula fomos para o laboratorio, pesquisar sob o conteudo.
2° montar os conteudos pesquisado, e debate.
3° Vamos fazer uma visita com entrevista com as pessoas que trabalham no cras.
4°produçao de cartaz.



Avaliação:

Durante o desenvolvimento de todas as atividades do texto em grupos e ou individual.